病理生理学Sandwich与PBL教学法的对比研究
摘要：
目的 对比Sandwich教学法与PBL教学法在病理生理学教学中的优劣性,以探求最为适用的教学方法.方法 随机选取2013级临床医学专业6个班,分为3组,其中1班和2班采用sandwich教学法,3班和4班采用PBL教学法,5班和6班采用传统教学法作为对照组.通过学校督导评价、学生评教、学生期末成绩等方面进行定量分析.结果 督导评分和学生评教表明Sandwich教学班和PBL教学班没有差异,但是都高于传统教学班;期末成绩平均分和优秀率Sandwich教学班和PBL教学班没有差异,但是均高于传统教学班,及格率传统组稍低,但无统计学差异.结论 Sandwich教学法与PBL教学法都适合病理生理学教学,只是根据不同章节的内容特点,选取更合适的方法.
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doi：
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关键词：
病理生理学
Sandwich教学法
PBL
教学改革
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Keyword：
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作者：
张小玲
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Author：
ZHANG Xiaoling
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作者单位：
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刊名：
中国中医药现代远程教育
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Journal：
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年，卷(期)：
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所属期刊栏目：
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基金项目
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在线出版日期：
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