TBL+LBL双轨模式教学法在生理学教学中的应用
摘要:
传统教学(lecture-based learning,LBL)法难以调动学生学习积极性,影响教学效果和学生综合素质的培养;基于团队的教学法(team-based learning,TBL)以团队为基础开展课堂测验和讨论,又不利于对知识全面系统的掌握和对重难点知识的理解.为提高教学质量和学生的综合素质,探讨了LBL联合TBL教学法应用在生理学理论教学中,比较各组学习成绩,并采用问卷调查评价教学效果.结果 表明,TBL+LBL双轨模式教学法在提高学习成绩,培养学生学习态度、能力及提高专业知识方面优于单一的LBL教学法,并能被绝大多数学生接受.提示,在生理学教学中,采用TBL+LBL双轨模式教学能取长补短,提高学生学习兴趣和学习主动性,提升学生综合素质,增强教学效果,从而为日后学习和工作奠定坚实的基础.
-
doi:
-
关键词:
LBL+TBL双轨模式教学
生理学
传统教学
教学改革
-
Keyword:
-
作者:
黄小平
唐标
曾辉
李峰
文菊华
余韵
邓常清
-
Author:
HUANG Xiao-ping
TANG Biao
ZENG Hui
LI Feng
WEN Ju-hua
YU Yun
DENG Chang-qing
-
作者单位:
-
刊名:
中医教育
-
Journal:
-
年,卷(期):
-
所属期刊栏目:
-
基金项目
-
在线出版日期:
-
页码: