目的 分析儿童学习困难的临床特征及原因,探讨其诊疗方法.方法 采用中国韦氏智力量表、conners父母问卷、DSM-Ⅳ多动症量表、注意力测试、婴儿-初中生社会生活能力量表、PEM家长教育方法测试问卷、结合脑电图及头颅CT等辅助检查,对47例儿童学习困难原因进行分析,并给予相应治疗.结果 47例学习困难儿童中,注意缺陷多动障碍(ADHD)9例(19%),精神发育迟滞(MR)3例(6%),学习障碍(LD)14例(30%),行为问题及家长期望值过高或教育方法不当者21例(45%),经药物、行为治疗、心理辅导,部分患儿得以改善.结论 儿童学习困难是由于环境、心理和素质等多方面原因导致在正常学习活动中经常性的学业成绩不良,应积极导找原因,针对不同原因、症状给予相应的治疗或期望尽早康复.