PBL、 CBL双轨教学法的内经实践教学模式构建
摘要：
《黄帝内经》作为“医家之宗”,一直在中医临床实践中发挥着重要指导作用,历代学习中医学者必须研习《内经》之书.在中医药高等教育中,传统的《内经》案例教学(CBL)教学方法多侧重相关知识与理论的记忆、掌握与理解,在如何应用相关理论解决临床实践问题方面存在明显不足.实践教学作为理论教学的必要补充,本文探索其引入到《内经》教学中,并将问题教学(PBL)法引入以构建《内经》实践教学.其中结合《内经》自身特点,构建PBL核心问题,把握核心问题,实施PBL教学法,将有效拓展教学内涵;结合《内经》理论,筛选古今医案,应用标准化病人(SP),实施CBL教学法,将有效提升学生的临床思维能力.二者优势互补,可实现理论教学与实践教学有效融合,搭建中医经典理论与临床实践连接的桥梁,有效提高学生应用《内经》理论分析临床问题的能力,提高学生的临床思维能力、综合素质及岗位胜任力.
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doi：
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关键词：
内经
PBL
CBL
实践教学
教学改革
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Keyword：
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作者：
李永乐
谭晓慧
杨巧芳
杨景月
李琛
董秋梅
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Author：
LI Yongle
TAN Xiaohui
YANG Qiaofang
YANG Jingyue
LI Chen
DONG Qiumei
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作者单位：
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刊名：
中国中医药现代远程教育
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Journal：
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年，卷(期)：
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所属期刊栏目：
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基金项目
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在线出版日期：
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页码：