儿科护理学PBL教学法的效果评价与优化建议
摘要：
目的 由于儿科护理对象与成人存在明显差异,在实际临床护理过程中存在诸多困难和不确定性,因此,儿科护理学作为护理学的一门基础学科,具有极其重要的作用.为了解决教学与临床护理脱节问题,通过实际案例分析评价PBL教学法在儿科护理学中的应用效果,并对PBL教学法中存在的问题提出优化建议.方法 以北京卫生职业学院2012级A班41名学生和B班39名学生为研究对象,分别采用传统教学法和PBL教学法进行授课,进行期末考试成绩和实施效果分析评价.结果 两个班客观题得分统计学差异不显著(t=1.236,P=0.187),主观题得分统计学差异较为显著(t=3.547,P=0.012).79.5％以上的学生认为PBL教学法让自己受益匪浅,89.7％的学生喜欢PBL教学法.结论 相对于传统教学法,PBL教学法在培养学生综合素质方面优势明显.
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doi：
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关键词：
儿科护理
PBL教学法
效果评价
优化建议
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Keyword：
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作者：
林琳
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Author：
LIN Lin
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作者单位：
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刊名：
中国中医药现代远程教育
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Journal：
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年，卷(期)：
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所属期刊栏目：
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基金项目
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在线出版日期：
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