目的 探讨临床模拟教学模式在ICU护理教学中的应用效果.方法 将实习学生随机分为实验组与对照组各75名.对照组在普通模拟病房中进行急救护理学实验教学,试验组在临床模拟ICU中进行急救护理学实验教学.效果评价包括理论考核成绩(选择题、名词解释、简答题、分析题)比较、护理评估与护理体检能力考核成绩比较.结果 实验组理论考试成绩为(85.25±6.53),对照组理论考试总分为(78.68±7.25),两组理论考试得分差异存在统计学意义(P＜0.01).除了在名词解释方面两组得分无统计学差异外(P＞0.05),其余选择题、简答题、分析题三项得分均有统计学差异(P＜0.01).实验组护理评估成绩为(36.88±2.42),对照组护理评估成绩为(30.27±2.34),两组护理评估成绩差异存在统计学意义(P＜0.01).实验组护理体检成绩为(38.58±2.49),对照组护理体检成绩为(29.36±2.66),两组护理评估成绩差异存在统计学意义(P＜0.01).结论 临床模拟的教学模式在ICU护理教学中发挥了较好的效果,值得进一步研究推广.