目的:观察及分析病案教学法(CBL)在心血管内科教学中的临床应用价值.方法:随机抽取我院心血管内科见习中的80例学生进行研究,通过随机分组法将所有学生随机分成研究组(40例)与对照组(40例).对照组40例学生给予常规教学,研究组40例学生则给予CBL教学法.观察及对比两组学生的教学效果.结果:研究组学生考核成绩的优秀率与及格率均显著高于对照组(P<0. 05).结论:在心血管内科教学中应用CBL教学法具有良好的临床价值,可明显提高教学效果,值得临床推广.