目的 了解大学生的人格特征,为开展教育与管理工作提供参考依据.方法 运用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)进行心理测验,应用SPSS 17.0软件对所得数据进行分析.结果 A乐群性、I敏感性、M幻想性的得分均是高中时的文科生高于理科生(t=3.016,3.667,2.081,P＜0.05或P＜0.01).单亲大学生的H敢为性得分高于非单亲大学生(t=2.727,P＜0.05).C稳定性、E恃强性、F兴奋性、H敢为性均是大学生干部得分高于非干部(t=2.612,2.730,2.323,3.781,P＜0.05或P＜0.01).恋爱的大学生在A乐群性、F兴奋性、M幻想性、Q4紧张性的得分高于未恋爱的大学生(t=2.528,2.263,2.630,2.393,P＜0.05或P＜0.01),而在C稳定性、Q2独立性、Q3自律性的得分未恋爱的大学生高于恋爱的大学生(t=-2.348,-2.771,-2.371,P＜0.05或P＜0.01).健康方面大学生主观认为好的在C稳定性、E恃强性、F兴奋性、H敢为性、Q2独立性得分均较高(F=7.917,4.449,11.198,10.752,6.837,P＜0.05或P＜0.01),而O忧虑性和Q4紧张性主观认为差的大学生得分较高(F=10.876,7.847,P＜0.01).结论 文科生更外向、热情、乐群,敏感,感情用事,幻想；单亲家庭的大学生更善于冒险,敢作敢为,做事少有顾忌；干部学生情绪更稳定,好胜心强,轻松兴奋,敢作敢为,恋爱的大学生更热情,易兴奋,易幻想任性,易紧张；主观认为健康好的大学生情绪更稳定,好强自信,轻松兴奋,敢于冒险,自立自强.