目的: 探讨LBL结合PBL教学模式在中医内科学教学中的应用效果.方法: 将2006级中医专业的两个本科班分成对照组和实验组,对照组全部采用传统的LBL教学模式;实验组采用LBL结合PBL教学模式.同时,采用闭卷考试和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估.结果: 实验组考试总成绩、采用PBL教学法相关章节的成绩、综合分析题成绩均明显高于对照组(P＜0.05或P＜0.01),且实验组学生在激发学习兴趣、培养临床思维、加深理论理解、促进记忆、提高分析能力、沟通表达能力、提高团队合作精神等方面明显受益较大(P＜0.05或P＜0.01).结论: LBL结合PBL教学模式在中医内科学教学中是可行的、有效的,有利于提高学生的综合素质.