探讨阶梯式带教模式在临床骨科带教中的临床实践效果
摘要：
目的：探讨阶梯式带教模式在临床骨科带教中的应用效果。方法：选取2010年初—2014年初护生共140人做为研究对象。对照组（常规带教组）71人和观察组（阶梯式带教组）69人，时间为4周。对照组采用常规的带教模式，按照教学大纲制定教学计划，按部就班的完成，带教老师进行讲解和示范。观察组采用阶梯式带教模式，根据学生的理论知识及个人要求而采用阶梯式带教的方法，在认知，实践、提高阶段，反馈、评估阶段，分别给予不同的带教内容。分析比较两组的理论考核成绩、操作考核成绩、护理病历考核成绩、患者及护生满意度得分。结果：阶梯式带教在各方面的成绩与传统带教模式相比，结果差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：阶梯式带教模式使教学效果进一步优化，培养了实用型护理人才。
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doi：
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关键词：
阶梯式
带教
骨科
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Keyword：
Ladder type
Teaching mode
Department of orthopedics
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作者：
张海豫
程月起
张亚倩
王烨芳
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Author：
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作者单位：
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刊名：
中医临床研究
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Journal：
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年，卷(期)：
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所属期刊栏目：
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基金项目
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在线出版日期：
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页码：