PBL联合CBL教学模式在住院医师规范化培训中的应用
摘要：
目的：分析PBL联合CBL模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2013年-2015年在某院肾病内科和普通外科参加住院医师规范化培训学生共81人，随机分组，分别采用PBL联合CBL教学模式及传统LBL教学模式进行授课，规范化培训结束统一进行理论考试和实践操作技能考核，并进行问卷调查了解学生对于教学方式的评价，应用SPSS19.0软件将两组数据进行统计学分析。结果 PBL联合CBL 教学模式与传统 LBL 教学模式相比，学生理论考试客观题及实践操作成绩差异无统计学意义（P＞0.05），主观题和病例分析成绩差异有统计学意义（P＜0.05），学生对于PBL联合CBL教学模式的评价和传统LBL教学模式相比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL联合CBL教学模式有利于提高住院医师规范化培训教学效果，学生普遍更倾向于该教学模式，该模式激发了学习的兴趣和主动性，有利于培养学生团队协作精神。
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doi：
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关键词：
PBL模式
CBL模式
住院医师规范化培训
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Keyword：
Problem-based learning
Case-based learning
Standardized training of residents
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作者：
解立怡
曹罡
赵耀
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Author：
Xie Liyi
Cao Gang
Zhao Yao
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作者单位：
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刊名：
中国病案
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Journal：
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年，卷(期)：
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所属期刊栏目：
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基金项目
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在线出版日期：
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页码：