CBL联合PBL教学模式在心血管内科临床教学中应用效果评价
摘要：
目的 评价以CBL联合PBL教学模式在心血管内科临床教学实践中的效果.方法 将在心内科轮转的住院医师随机分为试验组和对照组,每组25人.试验组采用CBL联合PBL教学模式,对照组采用传统教学模式.3周后,利用理论知识、临床实践能力测试及课后问卷调查评价2组学生的教学效果.采用SPSS17.0统计软件进行统计学分析.结果 试验组的理论知识测试成绩为25.8±6.2,明显高于对照组的22.6±5.9;临床实践能力成绩为38.5±7.5,也明显高于对照组的33.1±6.1,两者具有显著性差异.教学的满意度也明显优于对照组.结论 CBL联合PBL教学模式有助于提高心血管内科实习学生的理论知识和临床实践能力,有利于培养学生的学习兴趣和学习主动性,教学效果好,值得广泛推广.
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doi：
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关键词：
CBL教学模式
PBL教学模式
传统教学模式
心血管内科学
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Keyword：
CBL teaching mode
PBL teaching mode
Traditional teaching mode
Cardiovascular Department
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作者：
王莹
郝伟
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Author：
Wang Ying
Hao Wei
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作者单位：
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刊名：
中国病案
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Journal：
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年，卷(期)：
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所属期刊栏目：
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基金项目
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在线出版日期：
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