目的:分析讨论在呼吸科临床带教中使用PBL教学法的具体应用.方法:选取本院2017年7月-2018年6月呼吸科实习生50名,根据入院先后将其均分为两组,每组25名,1组为对照组,使用常规教学法;2组为观察组,使用PBL教学法.比较两组学生实习后考核评分.结果:观察组理论考核和实践考核分数均明显高于对照组,P<0.05.结论:通过PBL教学法,能提升学生理论知识储备,增加实践技巧,在临床带教中具有较高的可实用性.