问题导入式教学模式在新生儿见习中的应用
摘要：
目的:观察问题导入式教学模式(PBL)在新生儿科临床见习中的应用效果.方法:选择2013级5年制临床医学专业70名见习生,30名见习生给予传统教学模式(LBL),另40名见习生应用PBL,比较两组教学效果.结果:PBL组见习生理论与实践操作成绩较高于LBL组(P<0.05);两组见习生对教学评价结果经分析比较,有统计学意义(P<0.05或P<0.01).结论:新生儿科临床见习中应用PBL,能获得较优良的教学效果.
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doi：
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关键词：
新生儿科
临床见习
问题导入式教学模式
效果观察
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Keyword：
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作者：
张岚
马巧亚
王惠萍
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Author：
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作者单位：
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刊名：
健康大视野
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Journal：
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年，卷(期)：
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所属期刊栏目：
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基金项目
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在线出版日期：
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