基于病理生理学课程翻转课堂教学改革的体会

摘要:

目的 通过开展病理生理学课程的翻转课堂教学探讨新型教学模式对教学效果的影响.方法 以该校2016级护理学专业1~4班为授课对象,其中1~2班为对照组,采用传统授课模式教学;3~4班为实验组采取翻转课堂教学模式授课.结果 随堂手机测验结果显示,传统教学组平均成绩为(62.14±11.71)分,翻转课堂组平均成绩为(75.79±11.65)分,翻转课堂组成绩明显高于传统教学组,两组成绩的差异有统计学意义(P<0.05),而同组两个班级之间差异无统计学意义(P>0.05);课后问卷显示与传统教学相比,学生认为翻转课堂更能提高自主学习能力,有助于对重难点知识的掌握和师生之间沟通交流互动.结论 翻转课堂教学能有效提高学生的学习效率,增强学生的学习兴趣,促进师生间的良性沟通,值得推广和应用.

Abstract:

  • doi:
  • 关键词: 病理生理学 翻转课堂 教学改革
  • Keyword:
  • 作者: 李媛彬 谭克 黄旭 丘继哲 陈壮
  • Author:
  • 作者单位:
  • 刊名: 中国卫生产业
  • Journal:
  • 年,卷(期):
  • 所属期刊栏目:
  • 基金项目
  • 在线出版日期:
  • 页码:
相关论文(与本文研究主题相同或者相近的论文)
Copyright © 2014-2019 晟斯医学 All Rights Reserved. 备案号:苏ICP备11037034号-5 版权所有:南京孜文信息咨询有限公司